Important Theories of Child Development Notes in Hindi

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 Important Theories of Child Development Notes in Hindi

1. पियाजे का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत

2. नैतिक विकास पर कोहलबर्ग के दृष्टिकोण

3.लेव वायगोत्स्की का समीपस्थ विकास का क्षेत्र

 

पियाजे का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत [Piaget's Theory of Cognitive Development]

एक बाल मनोवैज्ञानिक, जीन पियाजे ने इस बात पर जोर दिया कि कैसे शिक्षार्थी अपने पर्यावरण के साथ अंतःक्रिया करते हैं और जटिल तर्क और ज्ञान विकसित करते हैं। यहां उपयोग किए जाने वाले प्रमुख शब्द आत्मसात, आवास और संतुलन हैं। इसके अलावा, वह किसी व्यक्ति की धारणा और अवलोकन के आधार पर संज्ञानात्मक विकास के चार चरणों को बताता है।

ये चरण सेंसरिमोटर चरण, पूर्व-संचालन चरण, ठोस संचालन और औपचारिक संचालन हैं।

राज्य और इसकी विशेषताएँ [States and its characterization-]

1) संवेदी-मोटर (जन्म से 2 वर्ष तक)

यह शिशुओं और बच्चों की प्रतिवर्त क्रियाओं की विशेषता है, इस समय, वे अपने स्वयं के शारीरिक या मोटर कौशल का उपयोग अपने संज्ञानात्मक कौशल को विकसित करने या अपनी दुनिया बनाने के लिए करते हैं।

2) प्री-ऑपरेशनल (2-7 वर्ष)

यह आमतौर पर लगभग 2-3 साल से लेकर लगभग 7 साल की उम्र तक होता है। आंशिक रूप से तार्किक सोच या विचार इन वर्षों के दौरान शुरू होता है। प्रीऑपरेशनल सोच आमतौर पर अतार्किक हो सकती है। उदाहरण के लिए, जॉन ने अपनी धारणाओं के आधार पर सोचा कि लम्बे, पतले गिलास में उसे प्राप्त छोटे, चौड़े गिलास की तुलना में अधिक रस था। पियाजे के अनुसार, वे तार्किक विचारक हैं और उन्होंने इसे 'अहंकेंद्रित अवस्था' कहा है।

3) कंक्रीट ऑपरेशन (7-12 साल)

अपने बचपन के इस मध्य चरण में, बच्चे अधिक तार्किक रूप से सोचना सीखते हैं और उन्हें प्रदर्शित करने और अपने निष्कर्ष तक पहुंचने के लिए ठोस वस्तुओं की भी आवश्यकता होती है। इस प्रकार, हम इस स्तर के बच्चों को ब्लॉक या अपनी उंगलियों का उपयोग करके गणित की समस्याओं को हल करते हुए देख सकते हैं।

4) औपचारिक संचालन (12+ वर्ष)

यह अंतिम चरण हमारे जीवन के बाकी हिस्सों को शामिल करता है। पियाजे का मानना ​​है कि इस स्तर पर पहुंचने के बाद व्यक्ति तार्किक रूप से सोचने और अपने सिर की समस्याओं को हल करने में काफी सक्षम होता है। इस अवधि के दौरान, बच्चे अमूर्त सोच में अधिक सक्षम होते हैं और अधिक जटिल मुद्दों से निपट सकते हैं।

नैतिक विकास पर कोहलबर्ग के दृष्टिकोण [Kohlberg’s perspectives on Moral Development]

लॉरेंस कोहलबर्ग मुख्य रूप से इस बात में रुचि रखते थे कि बच्चे नैतिक निर्णय लेने की क्षमता कैसे विकसित करते हैं। उन्होंने मूल रूप से छह चरणों का सिद्धांत दिया जब लोग तीन स्तरों (6 चरणों को शामिल करते हुए) के माध्यम से प्रगति करते हैं जब वे अपने नैतिक तर्क विकसित करते हैं।

1. पूर्व-पारंपरिक स्तर- यह मुख्य रूप से उनकी नैतिकता की परीक्षा है।

a) सजा और आज्ञाकारिता अभिविन्यास - इस चरण में, लोगों को सजा से बचने की कोशिश करके प्रेरित किया जाता है; सजा मिलने पर उनकी हरकतें खराब होती हैं और नहीं करने पर अच्छी होती हैं।

b) स्वार्थ या व्यक्तिवाद - लोग आमतौर पर स्वार्थ से प्रेरित होते हैं। हालांकि निष्पक्षता के तत्व परस्पर जुड़े हुए हैं, वे सबसे अधिक रुचि रखते हैं 'यदि आप मुझे नुकसान पहुंचाते हैं, तो मैं आपको करूंगा'।

2. परम्परागत स्तर [ Conventional level]- इसमें भी दो स्तर होते हैं और किशोरावस्था मुख्यतः इसी स्तर पर संचालित होती है।

गुड बॉय-गुड गर्ल कॉन्सेप्ट [Good boy-good girl concept]: लोग लोगों को पसंद करने के आधार पर नैतिक निर्णय लेते हैं।

कानून और व्यवस्था उन्मुखीकरण [Law and Order orientatio]: इसका अर्थ है किसी के कर्तव्य को ठीक से करना, अधिकार के प्रति सम्मान दिखाना और

3. उत्तर-परंपरागत नैतिकता [Post-Conventional morality] - लोग अपने नैतिक मूल्यों के संबंध में अपने मूल्यों को परिभाषित करते हैं।

सामाजिक नियम और अनुबंध [Social terms and contracts]: समाज के नियमों को उसके कल्याण के लिए बदला जा सकता है और वे जमे नहीं हैं।

सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत [Universal Ethical Principals]: संक्षेप में, लोग नैतिक निर्णय लेते समय दूसरों के हितों पर विचार करने की कोशिश करते हैं लेकिन फिर भी अपनी जरूरतों को पूरा करने के लिए कुछ साधन खोजने का प्रयास करते हैं।

कोलबर्ग के सिद्धांत की सीमाएं [Limitations of Kohlberg’s Theory:]

यह मुख्य रूप से वास्तविक व्यवहार के बजाय तर्क पर केंद्रित है।

इससे पता चलता है कि बच्चों का नैतिक व्यवहार और तर्क काफी कमजोर हो सकता है।

अधिकांश दार्शनिक मानते हैं कि मूल्य व्यक्ति की सोच का हिस्सा होना चाहिए ताकि उसके कार्य उसके विचारों के अनुरूप हो सकें।

लेव वायगोत्स्की का समीपस्थ विकास का क्षेत्र [Lev Vygotsky’s Zone Of Proximal Development]

उनका समाजशास्त्रीय सिद्धांत संज्ञानात्मक और सामाजिक विकास दोनों से संबंधित है। यहां हम चर्चा करेंगे कि सामाजिक संपर्क बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में कैसे भूमिका निभाते हैं और भाषण और भाषा के चरणों का वर्णन करते हैं

1. मचान [Scaffolding]: उन्होंने बच्चों को संवाद करते हुए सामाजिक अंतःक्रियाओं में सीखते हुए देखा। उन्होंने उनके संज्ञानात्मक विकास के लिए भाषा के विकास के महत्व पर जोर दिया।

2. सांस्कृतिक पहलू [Cultural aspects]: अनौपचारिक और औपचारिक बातचीत और शिक्षा दोनों के माध्यम से वयस्क बच्चों को बताते हैं कि उनकी संस्कृति दुनिया की व्याख्या और प्रतिक्रिया कैसे करती है। विशेष रूप से, जैसे ही वयस्क बच्चों के साथ बातचीत करते हैं, वे उन अर्थों को दिखाते हैं जो वे वस्तुओं, घटनाओं और अनुभवों से जोड़ते हैं।

3. वाक् और भाषा विकास [Speech and Language Development]: यह वायगोत्स्की के सिद्धांत की मुख्य धारणा है कि जीवन के पहले कुछ वर्षों में विचार और भाषाएं तेजी से स्वतंत्र और महत्वपूर्ण हो जाती हैं।

वायगोत्स्की ने देखा कि वयस्क 'मचान' के माध्यम से बच्चे के व्यवहार को विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। इसलिए, उन्होंने बच्चे के संज्ञानात्मक व्यवहार और विकास के लिए भाषा के विकास, सीखने और शिक्षण के महत्व पर जोर दिया।